Каталог » Суспільні науки » Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля » Освіта, навчання, підготовка особливих груп осіб. Спеціальні школи
Детальніше»
УДК: 37.0
О-75
Автор: Єременко І.Г.
Видавництво: К.: Рад. школа
Рік видання: 1986
Сторінок: 200
Анотація: В посібнику розкривається зміст, дидактичні принципи, форми організації уроку та позакласної виховної роботи в допоміжних школах, загальнодидактичні вимоги до викладання мови, математики, історії тощо.
О-75
Автор: Єременко І.Г.
Видавництво: К.: Рад. школа
Рік видання: 1986
Сторінок: 200
Анотація: В посібнику розкривається зміст, дидактичні принципи, форми організації уроку та позакласної виховної роботи в допоміжних школах, загальнодидактичні вимоги до викладання мови, математики, історії тощо.
Детальніше»
УДК: 376
З-17
Автор: Зайцева Г.Л.
Видавництво: М.: Просвещение
Рік видання: 1991
ISBN: 5-09-002642-4
Сторінок: 159
Анотація: В пособии, издаваемом впервые, рассказывается о структуре и функционировании в коммуникативной деятельности глухих дактильной и жестовой речи. Автор описывает состав дактильного алфавита, лексику и грамматику жестового языка. На основе критического анализа взглядов представителей различных систем обучения глухих автор излагает точку зрения советской сурдопедагогики на роль дактильной и жестовой речи в учебно-воспитательном процессе в школах для детей с нарушенным слухом. В конце книги помещен краткий словарь жестов. Пособие предназначено студентам дефектологических факультетов пединститутов. Будет интересно сурдопедагогам, психологам, лингвистам, а также родителям.
З-17
Автор: Зайцева Г.Л.
Видавництво: М.: Просвещение
Рік видання: 1991
ISBN: 5-09-002642-4
Сторінок: 159
Анотація: В пособии, издаваемом впервые, рассказывается о структуре и функционировании в коммуникативной деятельности глухих дактильной и жестовой речи. Автор описывает состав дактильного алфавита, лексику и грамматику жестового языка. На основе критического анализа взглядов представителей различных систем обучения глухих автор излагает точку зрения советской сурдопедагогики на роль дактильной и жестовой речи в учебно-воспитательном процессе в школах для детей с нарушенным слухом. В конце книги помещен краткий словарь жестов. Пособие предназначено студентам дефектологических факультетов пединститутов. Будет интересно сурдопедагогам, психологам, лингвистам, а также родителям.
Детальніше»
УДК: 376
Л47
Автор: Леонгард Э.И. и др.
Видавництво: М.: Просвещение
Рік видання: 1990
ISBN: 5-09-002820-6
Сторінок: 112
Анотація: Авторы делятся опытом организации процесса обучения глухих и слабослышащих детей по разработанной ими методике формирования речевого слуха и речевого общения. Подход авторов к воспитанию и обучению этой категории детей нетрадиционный, вызывающий многочисленные споры. Книга предназначена сурдопедагогам и воспитателям специальных дошкольных учреждений и дошкольных групп, а также родителям. Может быть интересна всем, кто имеет отношение к воспитанию и обучению глухих и слабослышащих детей.
Л47
Автор: Леонгард Э.И. и др.
Видавництво: М.: Просвещение
Рік видання: 1990
ISBN: 5-09-002820-6
Сторінок: 112
Анотація: Авторы делятся опытом организации процесса обучения глухих и слабослышащих детей по разработанной ими методике формирования речевого слуха и речевого общения. Подход авторов к воспитанию и обучению этой категории детей нетрадиционный, вызывающий многочисленные споры. Книга предназначена сурдопедагогам и воспитателям специальных дошкольных учреждений и дошкольных групп, а также родителям. Может быть интересна всем, кто имеет отношение к воспитанию и обучению глухих и слабослышащих детей.
Детальніше»
УДК: 376
З-17
Автор: Буянов М.И.
Видавництво: М.: Просвещение
Рік видання: 1989
ISBN: 5-09-001270-9
Сторінок: 175
Анотація: В книге освещен опыт работы специалистов Московской городской детской психиатрической больницы № 6 по интегральному лечению заикания у подростков. В ней показано преимущество комплексного подхода к исправлению данного нарушения речи. Книга адресуется логопедам, педагогам, врачам. Может быть также использована родителями заикающихся подростков.
З-17
Автор: Буянов М.И.
Видавництво: М.: Просвещение
Рік видання: 1989
ISBN: 5-09-001270-9
Сторінок: 175
Анотація: В книге освещен опыт работы специалистов Московской городской детской психиатрической больницы № 6 по интегральному лечению заикания у подростков. В ней показано преимущество комплексного подхода к исправлению данного нарушения речи. Книга адресуется логопедам, педагогам, врачам. Может быть также использована родителями заикающихся подростков.
Детальніше»
Оптимизация работоспособности учащихся вспомогательной школы
В14
Автор: Вайнруб Е.М., Плешкановская Г.М.
Видавництво: К.: Рад. школа
Рік видання: 1989
ISBN: 5-330-00719-4
Сторінок: 96
Анотація: В книге освещены основные пути повышения эффективности и качества подготовки умственно отсталых школьников к активному участию в общественно полезном труде, а также особенности их работоспособности в процессе профессионально-трудового обучения. Книга предназначена для учителей и воспитателей вспомогательных школ, студентов дефектологических факультетов педагогических институтов.
Детальніше»
Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях
М64
Автор: Миронова С.А.
Видавництво: М.: Просвещение
Рік видання: 1991
ISBN: 5-09-003457-5
Сторінок: 208
Анотація: В книге впервые раскрываются содержание и методы работы по развитию речи детей раннего и младшего дошкольного возраста в условиях домов ребенка, детских домов, детских садов и яслей-садов. Описанные в работе методические приемы направлены на коррекцию нарушений речи в ходе игровой, трудовой и изобразительной деятельности в зависимости от уровня психического, и в частности речевого, развития детей. Книга предназначена логопедам и воспитателям дошкольных учреждений. Может быть полезна родителям.
Детальніше»
Развитие способностей у глухих детей в процессе обучения
Р17
Автор: Розанова Т.В.
Видавництво: М.: Педагогика
Рік видання: 1991
ISBN: 5-7155-0368-Х
Сторінок: 176
Анотація: В монографии обобщаются результаты экспериментальных исследований процесса формирования конструктивных, художественно-изобразительных, математических способностей у глухих школьников. Специально выделяется вопрос о развитии основ речевых способностей у глухих детей в процессе обучения. Делаются выводы о путях формирования общих и специальных способностей у глухих, детей при обучении и воспитании. Для специалистов в области дефектологии, психологии аномального развития детей, а также для практических психологов, работающих в системе народного образования.
Детальніше»
Диагностика раннего детского аутизма
Л33
Автор: Лебединская К.С., Никольская О.С.
Видавництво: М.: Просвещение
Рік видання: 1991
ISBN: 5-09-003454-0
Сторінок: 96
Анотація: В книге обобщен опыт научной и практической работы по медико-психолого-педагогической диагностике раннего детского аутизма у детей первых лет жизни. Предложенные авторами методы обследования помогут выявить у детей нарушения в развитии интеллектуальной, эмоциональной и других сфер и, возможно, раньше начать коррекционную работу. Книга рассчитана на широкий круг специалистов, сталкивающихся в своей работе с аутичными детьми.
Детальніше»
Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении
М63
Автор: Мирский С.Л.
Видавництво: М.: Педагогика
Рік видання: 1990
ISBN: 5-7155-0114-8
Сторінок: 160
Анотація: В монографии исследуются типические особенности учеников вспомогательной школы, проявляющиеся в трудовом обучении; разработана типология школьников на основе целостного подхода к анализу определенного вида учебной деятельности; рассмотрены дидактические принципы и методика дифференцированного подхода к учащимся при профессионально-трудовом обучении. Для специалистов в области дефектологии.
Детальніше»
Интегративная деятельность мозга детей в норме и патологии
Ф68
Автор: Фишман М.Н.
Видавництво: М.: Педагогика
Рік видання: 1989
ISBN: 5-7155-0034-6
Сторінок: 144
Анотація: В монографии проанализированы результаты многолетних исследований нейрофизиологических механизмов интегративной деятельности мозга детей с нормальным интеллектом, с задержкой психического развития и олигофренией. Данные, полученные электрофизиологическими методами, могут быть использованы для целей дифференциальной диагностики и разработки путей психолого-педагогической коррекции. Для дефектологов, психологов, физиологов.