Каталог » Суспільні науки » Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля » Організація навчальних закладів
Детальніше»
УДК: 37.091.212.3
С69
Автор: За заг. ред. В.О. Киричука
Видавництво: К.: Інститут обдарованої дитини
Рік видання: 2014
ISBN: 978-966-2633-37-5
Сторінок: 192
Анотація: У посібнику розкриваються сутність, функції, особливості та теоретико-практичні аспекти соціально-педагогічних технологій проектування розвитку обдарованості в практиці роботи загальноосвітніх навчальних закладів. Представлено актуальні тренінг-семінари щодо формування соціальної компетентності обдарованих учнів, співпраці з батьками, підвищення рівня адаптованості учнів, профорієнтації. Практичний посібник призначено для науковців, педагогів загальноосвітніх навчальних закладів та усіх осіб, зацікавлених у впровадженні в практику навчального закладу засад проектної педагогіки.
С69
Автор: За заг. ред. В.О. Киричука
Видавництво: К.: Інститут обдарованої дитини
Рік видання: 2014
ISBN: 978-966-2633-37-5
Сторінок: 192
Анотація: У посібнику розкриваються сутність, функції, особливості та теоретико-практичні аспекти соціально-педагогічних технологій проектування розвитку обдарованості в практиці роботи загальноосвітніх навчальних закладів. Представлено актуальні тренінг-семінари щодо формування соціальної компетентності обдарованих учнів, співпраці з батьками, підвищення рівня адаптованості учнів, профорієнтації. Практичний посібник призначено для науковців, педагогів загальноосвітніх навчальних закладів та усіх осіб, зацікавлених у впровадженні в практику навчального закладу засад проектної педагогіки.
Детальніше»
Дистанційна підтримка дослідницької діяльності учнів: методичні рекомендації
П50
Автор: Поліхун Н.І.
Видавництво: К.: Інститут обдарованої дитини
Рік видання: 2014
Сторінок: 87
Анотація: Методичні рекомендації для вчителів, педагогічних та наукових керівників дослідницьких робіт, методистів мають на меті допомогти в організації учнівських досліджень, ознайомити з сучасними технологічними тенденціями у використанні освітніх мережевих ресурсів для підтримки дослідницької діяльності учнів. У рекомендаціях розкриваються деякі аспекти оволодіння основами наукових знань, надаються методики формування основних наукових понять, містяться розробки дидактичних матеріалів для здійснення самостійної підготовки учнів до проведення власних досліджень, які можна здійснювати і дистанційно за умови педагогічної підтримки. Представлені матеріали апробовані на мережевих ресурсах Інституту обдарованої дитини НАПН України та Національного центру «Мала академія наук України» під час роботи «Віртуальної школи юного дослідника».
Детальніше»
Психологічні умови розвитку дослідницьких здібностей обдарованих учнів: монографія
П63
Автор: Постова К.Г.
Видавництво: К.: Інститут обдарованої дитини
Рік видання: 2014
ISBN: 978-966-2633-35-1
Сторінок: 96
Анотація: Роботу присвячено проблемі розвитку дослідницьких здібностей учнів, особлива увага звертається на встановлення психологічних умов, що впливають на їх розвиток. Проаналізовано психолого-педагогічну літературу з проблеми обдарованості та психології здібностей, здійснено аналіз відомих концепцій дослідницьких здібностей, на основі якого встановлено загальні підходи до розвитку спеціальних здібностей. Запропоновано та теоретично й експериментально обгрунтовано модель психологічних умов розвитку дослідницьких здібностей підлітків. Роботу орієнтовано на студентів, аспірантів, психологів, вчителів, викладачів вищих навчальних закладів.
Детальніше»
Управління загальноосвітнім навчальним закладом у сучасних умовах: методичні рекомендації
У66
Автор: За заг. ред. А.Ф. Шегеди
Видавництво: Х.: ВГ «Основа»
Рік видання: 2015
ISBN: 978-617-00-2409-1
Сторінок: 128
Анотація: У збірці викладено найбільш актуальні питання управління загальноосвітнім навчальним закладом. Особлива увага приділена якості освіти, технологіям управління та інформаційному забезпеченню. Окремий розділ присвячено діловодству. Для керівників навчальних закладів.
Детальніше»
УДК: 37.091
О-64
Автор: Наук. ред. Ю.М. Богачков
Видавництво: К.: Атіка
Рік видання: 2014
ISBN: 978-966-326-481-3
Сторінок: 184
Анотація: Ця монографія є результатом ґрунтовного психолого-педагогічного дослідження впровадження дистанційного навчання у ЗНЗ України та проектування системи надання освітніх послуг учням у дистанційній формі. Зміст охоплює питання організації, створення та функціонування ресурсних центрів дистанційної освіти (РЦДО) та проектування їхньої мережі. У монографії поєднано фундаментальні дані про виклики та напрямки розвитку інформатизації освіти XXI ст., досліджено відповідний сучасний термінологічний апарат і надано конкретні рекомендації щодо проектування РЦДО. Монографія призначена для управлінців у галузі освіти, адміністрації навчальних закладів і закладів управління освітою різних рівнів, адже вони повинні розуміти як і навіщо створювати РЦЦО та як їх застосовувати у роботі навчальних закладів. А ще монографію адресовано розробникам автоматизованих систем дистанційного навчання та відповідних ресурсів. У таких системах тісно пов’язані як педагогічні так і інформаційно-технологічні аспекти. Розробники таких систем повинні знати, як із ними працюватимуть користувачі, їхні типові вимоги до цих систем. Також монографія стане в пригоді науковцям, які розробляють та впроваджують середовища дистанційного навчання.
О-64
Автор: Наук. ред. Ю.М. Богачков
Видавництво: К.: Атіка
Рік видання: 2014
ISBN: 978-966-326-481-3
Сторінок: 184
Анотація: Ця монографія є результатом ґрунтовного психолого-педагогічного дослідження впровадження дистанційного навчання у ЗНЗ України та проектування системи надання освітніх послуг учням у дистанційній формі. Зміст охоплює питання організації, створення та функціонування ресурсних центрів дистанційної освіти (РЦДО) та проектування їхньої мережі. У монографії поєднано фундаментальні дані про виклики та напрямки розвитку інформатизації освіти XXI ст., досліджено відповідний сучасний термінологічний апарат і надано конкретні рекомендації щодо проектування РЦДО. Монографія призначена для управлінців у галузі освіти, адміністрації навчальних закладів і закладів управління освітою різних рівнів, адже вони повинні розуміти як і навіщо створювати РЦЦО та як їх застосовувати у роботі навчальних закладів. А ще монографію адресовано розробникам автоматизованих систем дистанційного навчання та відповідних ресурсів. У таких системах тісно пов’язані як педагогічні так і інформаційно-технологічні аспекти. Розробники таких систем повинні знати, як із ними працюватимуть користувачі, їхні типові вимоги до цих систем. Також монографія стане в пригоді науковцям, які розробляють та впроваджують середовища дистанційного навчання.
Детальніше»
професійний успіх педагога як соціально-педагогічна проблема
Н19
Автор: Назаренко В.С. та ін.
Видавництво: Х.: ВГ "Основа"
Рік видання: 2015
ISBN: 978-617-00-2440-4
Сторінок: 96
Анотація: У науково-методичному посібнику обґрунтовано соціальну сутність професійної діяльності педагога, уточнено складові соціальної структури його особистості, охарактеризовано чинники взаємодії закладу післядипломної освіти та регіональної методичної служби як підґрунтя професійного зростання педагогічних і керівних кадрів, теоретично обґрунтовано методику й організаційні управлінські умови формування готовності педагога до досягнення професійного успіху.
Детальніше»
Професійний успіх педагога як соціально-педагогічна проблема
Н19
Автор: Назаренко В.С.
Видавництво: Х.: ВГ «Основа»
Рік видання: 2015
ISBN: 978-617-00-2458-9
Сторінок: 80
Анотація: У науково-методичному посібнику обґрунтовано соціальну сутність професійної діяльності педагога, уточнено складові соціальної структури його особистості, охарактеризовано чинники взаємодії закладу післядипломної освіти та регіональної методичної служби як підґрунтя професійного зростання педагогічних і керівних кадрів, теоретично обгрунтовано методику й організаційно-управлінські умови формування готовності педагога до досягнення професійного успіху.
Детальніше»
Імперативи педагогічної інноватики сучасної школи. Ч.1
Ж74
Автор: Житник Б.О.
Видавництво: Х.:ВГ «Основа»
Рік видання: 2015
ISBN: 978-617-00-2523-4
Сторінок: 128
Анотація: У посібнику розкрито методологічні засади розв’язання проблем проектування шкільних систем розвитку освіти й організації діяльності педагогічних колективів щодо впровадження інноваційних систем і технологій у навчально-виховний процес сучасного загальноосвітнього навчального закладу. Для керівників навчальних закладів.
Детальніше»
Імперативи педагогічної інноватики сучасної школи. Ч.2
Ж74
Автор: Житник Б.О.
Видавництво: Х.: ВГ «Основа»
Рік видання: 2015
ISBN: 978-617-00-2541-8
Сторінок: 96
Анотація: У посібнику розкрито методологічні засади розв’язання проблем проектування шкільних систем розвитку освіти й організації діяльності педагогічних колективів щодо впровадження інноваційних систем і технологій у навчально-виховний процес сучасного загальноосвітнього навчального закладу. Для керівників навчальних закладів.
Детальніше»
Топ-менеджмент директора школи
Т58
Автор: За ред. Ю. Шукевича
Видавництво: К.: ВГ «Шкільний світ»
Рік видання: 2015
ISBN: 978-966-451-000-1
Сторінок: 160
Анотація: Видання присвячене сучасному погляду на управління школою з позицій менеджменту організації. У першому розділі переважають теоретичні аспекти шкільного менеджменту, зокрема розкрито питання базових функцій директора школи, ключових сфер професійної компетентності, а також описано передумови формування авторитету керівника навчального закладу. У другому — пропонується практика управлінської діяльності керівника школи — досвідченого, а також директора-початківця. Для керівників освітньої галузі усіх рівнів, широкої педагогічної громадськості.