Каталог » Суспільні науки » Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля » Освіта, навчання, підготовка особливих груп осіб. Спеціальні школи
Детальніше»
Методика виправлення вад вимови фонем у дітей
С12
Автор: Савченко М.А.
Видавництво: Тернопіль: Навчальна книга- Богдан
Рік видання: 2011
ISBN: 966-408-084-5
Сторінок: 160
Анотація: У посібнику подано рекомендації щодо розвитку в учнів умінь сприймати немовні звуки й мову, виділяти зі слів окремі звуки, аналізувати слова, різні за звуковою будовою, а також методичні вказівки щодо подолання вад у вимові голосних і приголосних. У третьому виданні ширше викладено питання класифікації вад вимови фонем і методики їх подолання. Для логопедів загальноосвітньої школи, студентів дефектологічних факультетів, учителів, батьків.
Детальніше»
Фізичне виховання учнів з відхиленнями у стані здоров’я
І-21
Автор: Іванова Л.І.
Видавництво: К.: Літера ЛТД
Рік видання: 2012
ISBN: 978-966-178-273-9
Сторінок: 320
Анотація: У методичному посібнику розкриваються організаційні та методичні питання фізичного виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів з відхиленнями у стані здоров’я. Подано нормативні документи щодо занять фізичним вихованням учнів спеціальних медичних груп. Рекомендовано майбутнім фахівцям фізичного виховання та спорту, вчителям фізичної культури та викладачам, які працюють у цій галузі.
Детальніше»
УДК: 376
І-58
Автор: За заг. ред. Байди Л.Ю.
Видавництво: Київ
Рік видання: 2012
ISBN: 978-966-7270-66-7
Сторінок: 216
Анотація: У навчально-методичному посібнику «Інвалідність та суспільство» подано програму курсу для вищих навчальних закладів, а також методичні матеріали до даного курсу: еволюційний шлях поглядів на питання «інвалідності»; прав людини з інвалідністю; моделі інвалідності та їх вплив на формування соціальної політики; питання інклюзивної освіти; ролі громадських організацій у формуванні інноваційних підходів до проблем інвалідності; взаємозв’язок між доступністю і забезпеченням прав людини та питання універсального дизайну. Навчально-методичний посібник адресовано викладачам вищих навчальних закладів, керівникам закладів освіти, управлінь освіти, науково-педагогічним працівникам, слухачам курсів підвищення кваліфікації керівних і педагогічних кадрів, громадським діячам.
І-58
Автор: За заг. ред. Байди Л.Ю.
Видавництво: Київ
Рік видання: 2012
ISBN: 978-966-7270-66-7
Сторінок: 216
Анотація: У навчально-методичному посібнику «Інвалідність та суспільство» подано програму курсу для вищих навчальних закладів, а також методичні матеріали до даного курсу: еволюційний шлях поглядів на питання «інвалідності»; прав людини з інвалідністю; моделі інвалідності та їх вплив на формування соціальної політики; питання інклюзивної освіти; ролі громадських організацій у формуванні інноваційних підходів до проблем інвалідності; взаємозв’язок між доступністю і забезпеченням прав людини та питання універсального дизайну. Навчально-методичний посібник адресовано викладачам вищих навчальних закладів, керівникам закладів освіти, управлінь освіти, науково-педагогічним працівникам, слухачам курсів підвищення кваліфікації керівних і педагогічних кадрів, громадським діячам.
Детальніше»
УДК: 376
А87
Автор: За заг. ред. Байди Л.Ю.
Видавництво: Київ
Рік видання: 2012
ISBN: 978-966-97179-2-4
Сторінок: 88
Анотація: У навчально-методичному посібнику «Архітектурна доступність шкіл» викладено матеріали з теоретичних та практичних питань забезпечення архітектурної доступності навчальних закладів. Матеріали посібника розраховані на широке коло фахівців, які працюють у сфері впровадження інклюзивного навчання.
А87
Автор: За заг. ред. Байди Л.Ю.
Видавництво: Київ
Рік видання: 2012
ISBN: 978-966-97179-2-4
Сторінок: 88
Анотація: У навчально-методичному посібнику «Архітектурна доступність шкіл» викладено матеріали з теоретичних та практичних питань забезпечення архітектурної доступності навчальних закладів. Матеріали посібника розраховані на широке коло фахівців, які працюють у сфері впровадження інклюзивного навчання.
Детальніше»
Лідерство та інклюзивна освіта
Є91
Автор: Єфімова С.М., Королюк С.
Видавництво: К.: ТОВ "Видавничий дім "Плеяди"
Рік видання: 2012
ISBN: 978-966-2432-13-8
Сторінок: 164
Анотація: У посібнику вміщено теоретичні та навчально-методичні матеріали до курсу «Лідерство та інклюзивна освіта». Особлива увага приділяється методологічній основі лідерства, практичним аспектам управління загальноосвітнім навчальним закладом, де впроваджується інклюзивна форма навчання. Посібник адресовано викладачам та слухачам курсів підвищення кваліфікації закладів післядипломиої педагогічної освіти, викладачам і студентам вищих навчальних закладів, науковцям, науково-педагогічним працівникам, керівникам закладів загальної та спеціальної освіти.
Детальніше»
УДК: 376
С15
Автор: Сак Т.В.
Видавництво: К.: ТОВ "Видавничий дім "Плеяди"
Рік видання: 2011
ISBN: 978-966-2432-14-5
Сторінок: 168
Анотація: У навчально-методичиому комплексі представлено навчальну програму курсу «Індивідуальне оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі» та науково-методичпий посібник «Індивідуальне оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі». Зміст програми розроблено на модульній основі. У пояснювальній записці подається мета, завдання, очікувані навчальні результати та навчальна стратегія курсу. Дасться розгорнутий зміст кожного модуля, який доповнюється рекомендованою літературою; визначено теми доповідей і список додаткової літератури. У науково-методичному посібнику представлено відомості, які висвітлюють зміст кожного з трьох модулів навчальної програми. Розглядаються особливості контролю й оцінювання навчальних досягнень учнів в інклюзивному класі; індивідуальне оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами на основі індивідуального навчального плану; індивідуальне оцінювання розвитку соціальної компетентності учнів в інклюзивному класі. Розглядаються особливості особистісного і пізнавального розвитку дітей з особливими освітніми потребами різних нозологій, можливі напрямки психокорекційної роботи з описаними категоріями дітей в інклюзивному класі. Розраховано на слухачів у закладах післядипломної педагогічної освіти, вчителів загальноосвітніх шкіл, спеціальних психологів, корекційних педагогів.
С15
Автор: Сак Т.В.
Видавництво: К.: ТОВ "Видавничий дім "Плеяди"
Рік видання: 2011
ISBN: 978-966-2432-14-5
Сторінок: 168
Анотація: У навчально-методичиому комплексі представлено навчальну програму курсу «Індивідуальне оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі» та науково-методичпий посібник «Індивідуальне оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі». Зміст програми розроблено на модульній основі. У пояснювальній записці подається мета, завдання, очікувані навчальні результати та навчальна стратегія курсу. Дасться розгорнутий зміст кожного модуля, який доповнюється рекомендованою літературою; визначено теми доповідей і список додаткової літератури. У науково-методичному посібнику представлено відомості, які висвітлюють зміст кожного з трьох модулів навчальної програми. Розглядаються особливості контролю й оцінювання навчальних досягнень учнів в інклюзивному класі; індивідуальне оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами на основі індивідуального навчального плану; індивідуальне оцінювання розвитку соціальної компетентності учнів в інклюзивному класі. Розглядаються особливості особистісного і пізнавального розвитку дітей з особливими освітніми потребами різних нозологій, можливі напрямки психокорекційної роботи з описаними категоріями дітей в інклюзивному класі. Розраховано на слухачів у закладах післядипломної педагогічної освіти, вчителів загальноосвітніх шкіл, спеціальних психологів, корекційних педагогів.
Детальніше»
Професійне співробітництво в інклюзивному навчальному закладі
К61
Автор: Колупаєва А.А., Данілавічютє Е.А., Литовченко С.В.
Видавництво: К.: ВГ «А.С.К.»
Рік видання: 2012
ISBN: 978-966-2251-15-9
Сторінок: 192
Анотація: У посібнику представлено програму і навчально-тематичний план курсу «Професійне співробітництво в інклюзивному навчальному закладі», а також теоретичні та навчально-методичні матеріали до нього. Розкрито поняття «професійне співробітництво», розуміння його ролі та місця в умовах інклюзивного середовища. Репрезентовано основні показники, що свідчать про ступінь організації діяльності співробітництва в інклюзивній школі. Особливу увагу приділено стратегії й тактиці використання професійного співробітництва як інструмента впровадження інклюзії. Посібник адресовано викладачам і слухачам курсів підвищення кваліфікації закладів післядипломної педагогічної освіти, викладачам і студентам вищих навчальних закладів, науковцям, науково-педагогічним працівникам, педагогам-практикам.
Детальніше»
Стратегії викладання в інклюзивному навчальному закладі
Д18
Автор: Данілавічютє Е.А., Литовченко С.В.
Видавництво: К.: ВГ «А.С.К.»
Рік видання: 2012
ISBN: 978-966-2251-17-3
Сторінок: 360
Анотація: У посібнику представлено закономірності розвитку вітчизняної інклюзії та її місце у єдиній системі освіти. Розкрито поняття «гуманістична педагогічна взаємодія» як основа стратегій викладання. Репрезентовано концептуальні засади проектування педагогічної діяльності в інклюзивному класі. Особливу увагу приділено стратегіям планування та реалізації навчально-виховного процесу. Посібник адресовано педагогам-практикам, батькам, викладачам і слухачам курсів підвищення кваліфікації закладів післядипломної педагогічної освіти, викладачам і студентам вищих навчальних закладів, науковцям, науково-педагогічним працівникам.
Детальніше»
Диференційоване викладання в інклюзивному класі
Т19
Автор: Таранченко О.М., Найда Ю.М.
Видавництво: К.: ВГ «А.С.К.»
Рік видання: 2012
ISBN: 978-966-2251-14-2
Сторінок: 124
Анотація: У посібнику представлено програму і навчально-тематичний план курсу «Диференційоване викладання в інклюзивному класі», а також теоретичні та навчально-методичні матеріали до нього. Особлива увага приділяється технології диференційованого викладання, специфіці організації роботи учнів на уроці з урахуванням їхніх індивідуальних потреб, планування уроків на основі аналізу курикулуму та добору методів викладання. Посібник адресовано викладачам і слухачам курсів підвищення кваліфікації закладів післядипломної педагогічної освіти, викладачам і студентам вищих навчальних закладів, науковцям, науково-педагогічних працівникам, педагогам-практикам.
Детальніше»
УДК: 376
Р64
Автор: Дж. Блейз, Е. Чорнобай, Ш. Крокер та ін.
Видавництво: К.: Паливода А.В.
Рік видання: 2012
ISBN: 978-966-437-325-5
Сторінок: 46
Анотація: Посібник «Розвиток політики інклюзивних шкіл. Інтегроване планування послуг, їх надання та фінансування в Канаді» — це добірка матеріалів з питань впровадження інклюзивної освіти в Канаді, з особливим наголосом на інтегрованому плануванні послуг. В ньому описуються основні складові процесу планування послуг, його позитивні результати та можливі ризики. Представлені матеріали спрямовано на широку аудиторію користувачів, які є дотичними до питань інклюзивної освіти як в сфері планування політики, так і практик впровадження. Розробка матеріалів здійснена Канадським центром вивчення питань інвалідності та не може бути відтворена в будь-якому вигляді та будь-якими засобами без попередньої згоди Центру.
Р64
Автор: Дж. Блейз, Е. Чорнобай, Ш. Крокер та ін.
Видавництво: К.: Паливода А.В.
Рік видання: 2012
ISBN: 978-966-437-325-5
Сторінок: 46
Анотація: Посібник «Розвиток політики інклюзивних шкіл. Інтегроване планування послуг, їх надання та фінансування в Канаді» — це добірка матеріалів з питань впровадження інклюзивної освіти в Канаді, з особливим наголосом на інтегрованому плануванні послуг. В ньому описуються основні складові процесу планування послуг, його позитивні результати та можливі ризики. Представлені матеріали спрямовано на широку аудиторію користувачів, які є дотичними до питань інклюзивної освіти як в сфері планування політики, так і практик впровадження. Розробка матеріалів здійснена Канадським центром вивчення питань інвалідності та не може бути відтворена в будь-якому вигляді та будь-якими засобами без попередньої згоди Центру.