Каталог » Суспільні науки » Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля » Вища освіта. Вища школа. Підготовка наукових кадрів
Детальніше»
Міжкультурна освіта як фактор інтеграції України в європейське суспільство
М58
Автор: Вітюк В.В., Ткачук Н.М.
Видавництво: Луцьк: ВІППО
Рік видання: 2009
Сторінок: 132
Анотація: Процес становлення незалежної демократичної України з її прагненням стати повноправним членом європейської спільноти передбачає всебічне утвердження в суспільному та індивідуальному бутті цивілізованих норм життя на основі загальнолюдських цінностей та духовних, моральних і культурних засад життя українського народу. Тому мета сучасного освітнього простору - не тільки сформувати необхідні компетенції, надати грунтовні знання з різних предметів, а й формувати громадянина, патріота; інтелектуально розвинену, духовно і морально зрілу особистість, готову протистояти викликам глобалізації суспільства. Саме ці проблеми розглядалися на науково-практичній конференції «Міжкультурна освіта як фактор інтеграції України в європейське суспільство», за матеріалами якої підготовлене дане видання. Збірка стане у пригоді керівникам шкіл, методичним працівникам, працівникам системи післядипломної педагогічної освіти, педагогам.
Детальніше»
Мовленнєвий простір сучасного школяра
М74
Автор: Кот Н.М., Романчук Г.Д.
Видавництво: Луцьк: Волинський інститут післядипломної педагогічної освіти
Рік видання: 2009
Сторінок: 200
Анотація: Сучасний етап розвитку національної школи характеризується посиленням уваги до мовної освіти, потребою формування особистості, яка б відзначалася свідомим ставленням до рідної мови, мовленнєвою активністю на всіх етапах оволодіння мовою як засобом спілкування, пізнання і впливу, високою культурою спілкування в різних життєвих ситуаціях. Саме ці проблеми розглядаються у представленому збірнику наукових праць. Видання буде корисним для педагогів, керівників шкіл, методичних працівників.
Детальніше»
Формування екологічної компетентності школярів
Ф79
Автор: Пустовіт Н.А., Пруцакова О.Л., Руденко Л.Д., Колонькова О.О.
Видавництво: К.: Педагогічна думка
Рік видання: 2008
ISBN: 978-966-644-107-5
Сторінок: 64
Анотація: Науково-методичний посібник покликаний сприяти формуванню у школярів почуття власної причетності екологічних проблем, вмінню приймати екологічно компетентні рішення у довкіллі. Для вчителів, науково-педагогічних працівників, науковців, аспірантів, студентів педагогічних спеціальностей ВНЗ.
Детальніше»
Завдання для проведення науково-дослідної роботи з методики викладання математики
З-13
Автор: Шиян Л.Д.
Видавництво: Луцьк: Волинський державний університет імені Лесі Українки
Рік видання: 2006
Сторінок: 64
Анотація: Навчальний посібник складено відповідно до програми курсу методики викладання математики і призначений для підготовки студентів до викладання математики в середніх загальноосвітніх, професійних школах і різних типів спеціалізованих шкіл (гімназіях, ліцеях). Містить завдання, питання для самоконтролю і методичні рекомендації з кожного розділу, виконання яких допоможе самостійному вивченню шкільних програм, підручників і навчальних програм з математики, розумінню закладених у них методичних ідей, знаходження творчого підходу до розв’язання проблем викладання математики, формуванню умінь і навичок самостійного аналізу процесу навчання, дослідження методичних проблем, основних умінь проведення навчальної і виховної роботи на рівні сучасних вимог. Призначено для студентів математичного факультету і вчителів математики.
Детальніше»
УДК: 378
Є57
Автор: Єльникова Г.В.
Видавництво: К.: ЦІППО АПН України
Рік видання: 2002
Сторінок: 133
Анотація: Посібник містить навчальний план, програму і теоретичний матеріал, що розкривають філософські основи виникнення адаптивного управління, його сутність, зміст, організаційну структуру, технологію. Особлива увага надається функціональному призначенню і місцю адаптивного управління серед інших видів і типів управління. Освітній моніторинг визначається як механізм адаптивного управління. Наводиться інструментальна база освітнього моніторингу на різних рівнях організації загальної середньої освіти (ЗСО). Розглядаються способи розробки кваліметричних моделей діяльності у сфері ЗСО та їх використання на різних рівнях управління. Описується технологія адаптивного управління, яка включає методи, засоби і способи його організації та здійснення. Посібник призначається студентам і викладачам вищих навчальних закладів та закладів післядипломної освіти, науковцям, науково-педагогічним працівникам, керівним кадрам загальної середньої освіти, службовцям урядових установ управління освітою.
Є57
Автор: Єльникова Г.В.
Видавництво: К.: ЦІППО АПН України
Рік видання: 2002
Сторінок: 133
Анотація: Посібник містить навчальний план, програму і теоретичний матеріал, що розкривають філософські основи виникнення адаптивного управління, його сутність, зміст, організаційну структуру, технологію. Особлива увага надається функціональному призначенню і місцю адаптивного управління серед інших видів і типів управління. Освітній моніторинг визначається як механізм адаптивного управління. Наводиться інструментальна база освітнього моніторингу на різних рівнях організації загальної середньої освіти (ЗСО). Розглядаються способи розробки кваліметричних моделей діяльності у сфері ЗСО та їх використання на різних рівнях управління. Описується технологія адаптивного управління, яка включає методи, засоби і способи його організації та здійснення. Посібник призначається студентам і викладачам вищих навчальних закладів та закладів післядипломної освіти, науковцям, науково-педагогічним працівникам, керівним кадрам загальної середньої освіти, службовцям урядових установ управління освітою.
Детальніше»
УДК: 378.091.4
З-41
Автор: Упоряд. О.В. Сухомлинська, П.С. Олешко
Видавництво: Луцьк: Надстир’я
Рік видання: 2016
ISBN: 978-966-517-848-4
Сторінок: 316
Анотація: У збірнику опубліковано матеріали учасників IX Міжнародної науково-практичної конференції та XXIII Всеукраїнських педагогічних читань, «Василь Сухомлинський у діалозі з сучасністю: Щоб у серці жила Батьківщина». Для фахівців та широкої педагогічної громадськості.
З-41
Автор: Упоряд. О.В. Сухомлинська, П.С. Олешко
Видавництво: Луцьк: Надстир’я
Рік видання: 2016
ISBN: 978-966-517-848-4
Сторінок: 316
Анотація: У збірнику опубліковано матеріали учасників IX Міжнародної науково-практичної конференції та XXIII Всеукраїнських педагогічних читань, «Василь Сухомлинський у діалозі з сучасністю: Щоб у серці жила Батьківщина». Для фахівців та широкої педагогічної громадськості.
Детальніше»
Сили змін. Вимірювання глибини освітніх глибин
Ф94
Автор: Фуллан М.
Видавництво: Львів: Літопис
Рік видання: 2000
ISBN: 966-7007-38-8
Сторінок: 270
Анотація: Майже всі вчителі пережили процес входження в учителювання як найважчий етап у своєму вчительському житті та кар’єрі. Є, кажуть, деякі вчителі, які увійшли в роботу гладко та продуктивно, але більшість згадує про цей період, як про найважчий і навіть травматичний. Більшість проблем та труднощів, з якими стикаються вчителі, можна передбачити заздалегідь. Більшість із них пов’язана з менеджментом і методичними навичками. Ці проблеми настільки гострі, що часто нехтують ще цілою низкою проблем, серед яких труднощі в оцінюванні учнів, в оцінюванні з боку адміністрації, в роботі з батьками, у розвитку власного стилю роботи, розумінні того, як функціонує школа, вивченні правил, яких потрібно дотримуватись тощо. Майже всі вчителі зізнаються, що пройшли цей період входження «самотужки». Вони отримували мало або зовсім не отримували допомоги, а якщо й отримували, то лише з власної ініціативи. Ця допомога часто мала форму пошуку інших учителів, яким вони можуть довірити свої таємниці… Майкл Фуллан Сили змін
Детальніше»
Сили змін. Вимірювання глибини освітніх глибин (продовження)
Ф94
Автор: Фуллан М.
Видавництво: Львів: Літопис
Рік видання: 2001
ISBN: 966-7007-48-Х
Сторінок: 162
Анотація: Майже всі вчителі пережили процес входження в учителювання як найважчий етап у своєму вчительському житті та кар’єрі. Є, кажуть, деякі вчителі, які увійшли в роботу гладко та продуктивно, але більшість згадує про цей період, як про найважчий і навіть травматичний. Більшість проблем та труднощів, з якими стикаються вчителі, можна передбачити заздалегідь. Більшість із них пов’язана з менеджментом і методичними навичками. Ці проблеми настільки гострі, що часто нехтують ще цілою низкою проблем, серед яких труднощі в оцінюванні учнів, в оцінюванні з боку адміністрації, в роботі з батьками, у розвитку власного стилю роботи, розумінні того, як функціонує школа, вивченні правил, яких потрібно дотримуватись тощо. Майже всі вчителі зізнаються, що пройшли цей період входження «самотужки». Вони отримували мало або зовсім не отримували допомоги, а якщо й отримували, то лише з власної ініціативи. Ця допомога часто мала форму пошуку інших учителів, яким вони можуть довірити свої таємниці… Майкл Фуллан Сили змін
Детальніше»
УДК: 378
Т14
Автор: Тайджнман А., Послтвейт Невілл Т.
Видавництво: Львів: Літопис
Рік видання: 2003
ISBN: 966-7007-93-9
Сторінок: 328
Анотація: Книжка допоможе пізнати стандарти освіти в діяхронному й синхронному аспекті, ознайомить читача зі системою показників і з емпіричною таксономією світових освітніх систем. Обґрунтовано підходи до встановлення стандартів досягнень з акцентом на валід-ності й надійності вимірювання результатів навчального процесу, а також на критичних точках визначення стандартів. У пралі вироблено схему вимірювання освітніх змін, запропоновано технічні стандарти міжнародної освітньої статистики. Для освітніх керівників, педагогів, студентів.
Т14
Автор: Тайджнман А., Послтвейт Невілл Т.
Видавництво: Львів: Літопис
Рік видання: 2003
ISBN: 966-7007-93-9
Сторінок: 328
Анотація: Книжка допоможе пізнати стандарти освіти в діяхронному й синхронному аспекті, ознайомить читача зі системою показників і з емпіричною таксономією світових освітніх систем. Обґрунтовано підходи до встановлення стандартів досягнень з акцентом на валід-ності й надійності вимірювання результатів навчального процесу, а також на критичних точках визначення стандартів. У пралі вироблено схему вимірювання освітніх змін, запропоновано технічні стандарти міжнародної освітньої статистики. Для освітніх керівників, педагогів, студентів.
Детальніше»
Компетентний діялог: використання досліджень для формування світової освітньої політики
Р18
Автор: Раймерз Ф., Мак-Гінн Н.
Видавництво: Львів: Літопис
Рік видання: 2004
ISBN: 966-7007-97-1
Сторінок: 219
Анотація: У книжці представлено модель науково-обґрунтованого творення політики в освітній сфері, описано розмаїті методи поширення інформації через діялог, подано типові проблемні ситуації і шляхи виходу з них, обговорено труднощі використання наукових даних в освіті. Ця книжка допомагає зрозуміти, як через знання, що ґрунтуються на дослідженні, можна впливати на творення освітньої політики. Вона призначена для освітніх керівників, науковців, учителів, студентів.