Каталог » Філософія. Психологія » Психологія
Детальніше»
Психологические основы индивидуального подхода к трудновоспитуемым подросткам
П14
Автор: Аликина Н.В., Антонова А.Г., Гарнец О.Н. и др.
Видавництво: К.: Институт психологии УССР
Рік видання: 1990
Сторінок: 88
Анотація: В настоящей работе изложены психологические основы индивидуального подхода к трудновоспитуемым подросткам. Для организаторов внеклассной работы, классных руководителей, воспитателей и наставников молодежи, ищущих ответы на сложные вопросы, возникающие при работе с трудными подростками.
Детальніше»
Воспитание педагогически запущенных подростков
Б16
Автор: Баженов В.Г.
Видавництво: К.: Радянська школа
Рік видання: 1986
Сторінок: 130
Анотація: В книге дается психолого-педагогическая характеристика трудновоспитуемых детей, описывается методика изучения их индивидуальных особенностей, приводятся рекомендации по воспитанию педагогически запущенных подростков. Рассчитана на учителей, воспитателей, руководителей общеобразовательных школ, классных руководителей, организаторов внеклассной и внешкольной воспитаельной работы, старших пионервожатых.
Детальніше»
Парадоксы возраста или воспитания
Б85
Автор: Боссарт А.Б.
Видавництво: М.: Просвещение
Рік видання: 1991
ISBN: 5-09-003088-Х
Сторінок: 80
Анотація: Отчего так трудно происходит вхождение подростка в жизнь? Отчего наступает его разочарование в мире взрослых, уводящее его в круг одиночества и изоляции? Как легко мы, взрослые, объясняли это до сих пор трудностями переходного возраста. Не пора ли нам наконец вникнуть в истинные причины тех драмматических коллизий, с которыми связано взросление наших детей? Автор-журналист, исследуя проблемы подростков, в судьбе которых принимала участие, помогает нам освободиться от шаблонных подходов в воспитании, по-новому оценить роль воспитателя во взаимодействии с ними.
Детальніше»
Я говорю, мы говорим...: Очерки о человеческом общении
В65
Автор: Войскунский А.Е.
Видавництво: М.: Знание
Рік видання: 1990
ISBN: 5-07-000676-2
Сторінок: 240
Анотація: Эта книга о человеческом общении. С самого раннего возраста, куда раньше, чем принято считать, именно в общении формируется личность. Человеческие контакты необычайно разнообразны: повседневный диалог, научная дискуссия, обмен письмами и др. Сегодня в связи с эволюцией техники в общение между людьми все энергичнее вторгаются многочисленные помощники и посредники: телефон, телевизор, ЭВМ. Все это становится предметом рассмотрения настоящей книги, рассчитанной на массового читателя.
Детальніше»
Определение работоспособности учащихся
П64
Автор: Пратусевич Ю.М.
Видавництво: М.: Медицина
Рік видання: 1985
Сторінок: 128
Анотація: Монография посвящена исследованию природы и системной диагностике умственной работоспособности учащихся. На основании критического анализа современных данных отечественной и зарубежной литературы автор формулирует новый подход к изучению и оценке интеллектуальной работоспособности. Этот подход, базирующийся на применении теории функциональных систем, реализован в автоматизированном психофизиологическом эксперименте и позволил автору выявить узловые физиологические механизмы преобразования информации в человеческом мозге. Выяснение системной организации электрической активности мозга послужило основой для диагностики интеллектуальных возможностей учащихся. Разработанный метод обеспечил системную электрофизиологическую диагностику умственной работоспособности с высокой точностью и большой достоверностью. Книга предназначена для гигиенистов, физиологов, врачей школ и педагогов.
Детальніше»
Новые исследования в психологии и возрастной физиологии №1 (5)
Н46
Автор: Петровский А.В.
Видавництво: М.: Педагогика
Рік видання: 1991
Сторінок: 136
Ключові слова: Общая психология, дифференциальная психофизиология, детская психология, педагогическая психология, возрастная физиология.
Детальніше»
Знания, мышление и умственное развитие
П56
Автор: Пономарев Я.А.
Видавництво: М.: Просвещение
Рік видання: 1967
Сторінок: 264
Анотація: Книга посвящена одной из особенностей интеллекта - способности действовать "в уме". Опираясь на теоретический анализ природы знаний и мышления, изложенный в первой части книги, автор во второй ее части рассматривает механизм и структуру данной способности. Экспериментально установлены этапы формирования способности действовать "в уме", выявлены причины задержек и средства их устранения, показаны критерии определения достигнутых уровней развития данной способности и принципы ее воспитания. Использование этих принципов в педагогической практике приведет к повышению эффективности, поскольку ускоренное и наиболее полное формирование данной способности позволит, начиная уже с младших классов, преодолевать малоосмысленное заучивание, формализм знаний и сделать обучение более полноценным.
Детальніше»
УДК: 159.9
Р82
Автор: Рувинский Л.И., Соловьева А.Е.
Видавництво: М.: Просвещение
Рік видання: 1982
Сторінок: 143
Анотація: В пособии рассматриваются теоретические проблемы самовоспитания, обосновывается концепция самовоспитания как осознанного самоизменения личности, раскрыты уровни развития самооценки и зависимость от них особенностей самовоспитания, дана возрастная характеристика самовоспитания. Значительное место в пособии уделяется классификации и характеристике средств работы над собой, взаимосвязи процессов воспитания, самовоспитания и перевоспитания, психолого-педагогическим основам руководства самовоспитанием школьников. Пособие рассчитано на студентов педагогических вузов, но оно будет полезно и преподавателям психологии и педагогики.
Р82
Автор: Рувинский Л.И., Соловьева А.Е.
Видавництво: М.: Просвещение
Рік видання: 1982
Сторінок: 143
Анотація: В пособии рассматриваются теоретические проблемы самовоспитания, обосновывается концепция самовоспитания как осознанного самоизменения личности, раскрыты уровни развития самооценки и зависимость от них особенностей самовоспитания, дана возрастная характеристика самовоспитания. Значительное место в пособии уделяется классификации и характеристике средств работы над собой, взаимосвязи процессов воспитания, самовоспитания и перевоспитания, психолого-педагогическим основам руководства самовоспитанием школьников. Пособие рассчитано на студентов педагогических вузов, но оно будет полезно и преподавателям психологии и педагогики.
Детальніше»
Очерки психологии труда учителя
К89
Автор: Кузьмина Н.В.
Видавництво: Л.: Издательство Ленинградского университета
Рік видання: 1967
Сторінок: 184
Анотація: Книга посвящена выявлению важнейших компонентов педагогической деятельности и личности учителя - компонентов, обеспечивающих успешность деятельности учителя. Исследование автора построено на сравнительном принципе. Сравниваются: представления учащихся разных классов о педагогической деятельности; особенности личности учителя в зависимости от уровня педагогического мастерства, стажа работы, наличия педагогических способностей; материалы, полученные методами наблюдения, и статистические данные, полученные с помощью разнообразных методов. При обработке статистических данных применен аппарат вариационной статистики. Книга рассчитана на научных работников в области психологии и педагогики, учителей и студентов университетов и педагогических институтов.
Детальніше»
Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе
К78
Автор: Кравцова Е.Е.
Видавництво: М.: Педагогика
Рік видання: 1991
ISBN: 5-7155-0381-7
Сторінок: 152
Анотація: Предлагаемый автором нетрадиционный подход к решению актуальной проблемы психологической готовности ребенка к школьному обучению позволяет отказаться от привычного многофакторного анализа. Понимание того, что за схемами интеллекта стоят формы сотрудничества, позволяет по-новому подойти к дифференциации дошкольников по степени готовности к школе и выделить основное психическое новообразование - сотрудничество ребенка со взрослым и сверстником. Для специалистов в области психологии и педагогики, а также практических психологов, работающих в системе народного образования.