Каталог » Філософія. Психологія » Дитяча психологія. Педологія. Педопсихологія
Детальніше»
Економічна соціалізація молоді: соціально-психологічний аспект
Е32
Автор: Москаленко В.В. та ін.
Видавництво: К.: Український центр політичного менеджменту
Рік видання: 2008
ISBN: 978-966-8878-12-1
Сторінок: 336
Анотація: У монографії розкривається соціально-психологічна сутність економічної соціалізації особистості, особливості її структури та її механізми. Висвітлюються соціально-психологічні чинники, що сприяють оптимізації цього процесу у молоді.
Детальніше»
Сучасні молодіжні субкультури: пофігізм чи протест
Б92
Автор: Бусел Ю.
Видавництво: К.: Шкільний світ
Рік видання: 2009
ISBN: 978-966-451-370-4
Сторінок: 96
Анотація: Що таке «субкультура» взагалі і «молодіжна субкультура» зокрема? Саме на це запитання намагається дати відповідь книжка Ю. Бусел. Тринадцятирічна дівчина характеризує сучасний молодіжний рух, знайомить читача з деякими молодіжними субкультурами. Видання буде корисне як педагогічним працівникам, так і учням середніх та старших класів, їхнім батькам.
Детальніше»
Диагностика умственного развития дошкольников
Д44
Автор: Венгер Л.А. и др.
Видавництво: М.: Педагогика
Рік видання: 1978
Сторінок: 248
Анотація: Книга — коллективная монография группы сотрудников НИИ дошкольного воспитания АПН СССР. В ней рассматриваются теоретические вопросы психологической диагностики и представлена новая система диагностических методов, которая позволяет производить обследование уровня умственного развития детей в возрасте от 3 до 7 лет и может применяться в педагогических целях. Эта методика базируется на принципах, коренным образом отличающихся от принципов зарубежной тестологии. Издание предназначено для специалистов в области общей и детской психологии и педагогики.
Детальніше»
Психологічні критерії соціальної дезадаптації дитини
П86
Автор: Максимова Н.Ю., Грись А.М., Манілов І.Ф. та ін.
Видавництво: К.: Педагогічна думка
Рік видання: 2010
ISBN: 978-966-644-166-2
Сторінок: 192
Анотація: В Україні розвиток теорії психології соціально дезадаптованої поведінки набуває надзвичайної актуальності у зв’язку з перехідним станом нашого суспільства, що спричинив загальну кризу в багатьох сферах життя. Оскільки соціально дезадаптована поведінка людини - цс поведінка, яка не відповідає загальноприйнятим або офіційно встановленим соціальним нормам, тобто чинним законам, правилам, традиціям і соціальним установкам, колективна праця передусім спрямована на з’ясування понять «нормальна» поведінка й «соціальні норми». У колективній монографії також досліджено феномен соціально дезадаптованої поведінки, психологічний аспект вивчення якої дає можливість здійснити своєчасну корекцію, а також запобігти негативним проявам у конкретної особи.
Детальніше»
Теорія і практика вікової психокорекції
К89
Автор: Кузікова С.Б.
Видавництво: Суми: Університетська книга
Рік видання: 2008
ISBN: 978-966-680-260-0
Сторінок: 384
Анотація: У посібнику висвітлюються питання психологічної корекції розвитку особистості дітей, підлітків, юнацтва. Розглядаються теоретичні основи психокорекційної практики, методи корекції пізнавальної діяльності в дитячо-юнацькому віці та аналізуються особливості використання психокорекційних методів. Розраховано на студентів психологічних факультетів та відділень педуніверситетів, фахівців у галузі практичної психології та психологічної служби.
Детальніше»
Вікова і педагогічна психологія
П50
Автор: Поліщук В.М.
Видавництво: Суми: Університетська книга
Рік видання: 2010
ISBN: 978-966-680-507-5
Сторінок: 352
Анотація: У посібнику викладено основний зміст вікової та педагогічної психології як окремих галузей психологічного знання. Пропонуються апробовані форми навчальної роботи, які сприяють успішному засвоєнню інформації, розвивають пізнавальні інтереси, стимулюють дослідницьку діяльність, мотивацію до самовдосконалення. Посібник підготовлений для впровадження у педагогічних університетах кредитно-модульної системи організації навчального процесу поряд із традиційними формами навчання. Для викладачів, студентів педагогічних університетів.
Детальніше»
УДК: 159.922.7
Д84
Автор: Дуткевич Т.В.
Видавництво: К.: Центр учбової літератури
Рік видання: 2009
ISBN: 978-966-364-951-1
Сторінок: 392
Анотація: У посібнику розглянуто принципи, методи, основні поняття дошкільної психології; розкрито закономірності психічного розвитку дитини від народження до семи років, аналізуються психологічні особливості спілкування, діяльності, пізнавальних та емоційно-вольових процесів, а також особистості дошкільника. Теоретична частина посібника складається з текстів лекцій до всіх тем, передбачених навчальною програмою. Розробки практичних занять включають план проведення заняття та методичне забезпечення до нього, а також контроль знань студентів. Посібник рекомендується студентам спеціальностей «Дошкільне виховання». «Психологія», «Практична психологія», може використовуватися викладачами однойменної дисципліни, вихователями і психологами дошкільних закладів.
Д84
Автор: Дуткевич Т.В.
Видавництво: К.: Центр учбової літератури
Рік видання: 2009
ISBN: 978-966-364-951-1
Сторінок: 392
Анотація: У посібнику розглянуто принципи, методи, основні поняття дошкільної психології; розкрито закономірності психічного розвитку дитини від народження до семи років, аналізуються психологічні особливості спілкування, діяльності, пізнавальних та емоційно-вольових процесів, а також особистості дошкільника. Теоретична частина посібника складається з текстів лекцій до всіх тем, передбачених навчальною програмою. Розробки практичних занять включають план проведення заняття та методичне забезпечення до нього, а також контроль знань студентів. Посібник рекомендується студентам спеціальностей «Дошкільне виховання». «Психологія», «Практична психологія», може використовуватися викладачами однойменної дисципліни, вихователями і психологами дошкільних закладів.
Детальніше»
УДК: 159.922.7
К64
Автор: Конопляста С.Ю., Сак Т.В.
Видавництво: К.: Знання
Рік видання: 2010
ISBN: 978-966-346-353-7
Сторінок: 293
Анотація: У посібнику розкриваються науково-теоретичні та методологічні засади логопсихології як самостійної галузі спеціальної психології з урахуванням сучасних досягнень психолінгвістики, нейропсихології, спеціальної психології, логопедії. Обґрунтовуються закономірності психічного розвитку нормальної дитини і дитини, яка має патологію. Розглядається структура розвитку дитини з порушеннями мовлення, аналізується систематика порушень мовленнєвого розвитку з урахуванням сучасних класифікацій мовленнєвих розладів. Наводяться практичні моделі психокорекційної допомоги дітям з різними формами мовленнєвих порушень. Розраховано на студентів дефектологічних факультетів педагогічних вищих навчальних закладів, аспірантів, викладачів, а також логопедів-практиків, спеціальних психологів, корекційних педагогів та інших фахівців відповідного профілю.
К64
Автор: Конопляста С.Ю., Сак Т.В.
Видавництво: К.: Знання
Рік видання: 2010
ISBN: 978-966-346-353-7
Сторінок: 293
Анотація: У посібнику розкриваються науково-теоретичні та методологічні засади логопсихології як самостійної галузі спеціальної психології з урахуванням сучасних досягнень психолінгвістики, нейропсихології, спеціальної психології, логопедії. Обґрунтовуються закономірності психічного розвитку нормальної дитини і дитини, яка має патологію. Розглядається структура розвитку дитини з порушеннями мовлення, аналізується систематика порушень мовленнєвого розвитку з урахуванням сучасних класифікацій мовленнєвих розладів. Наводяться практичні моделі психокорекційної допомоги дітям з різними формами мовленнєвих порушень. Розраховано на студентів дефектологічних факультетів педагогічних вищих навчальних закладів, аспірантів, викладачів, а також логопедів-практиків, спеціальних психологів, корекційних педагогів та інших фахівців відповідного профілю.
Детальніше»
УДК: 159.922.7
С38
Автор: Синьова Є.П.
Видавництво: К.: Знання
Рік видання: 2008
ISBN: 978-966-346-337-7
Сторінок: 365
Анотація: У підручнику висвітлено особливості пізнавальних процесів, емоційно-вольової сфери, психічних станів, діяльності, особистісних властивостей спілкування людей при глибоких порушеннях зору. Розглянуто питання про можливості та умови компенсації зорової недостатності, корекції психічного і соціального розвитку особистості при сліпоті та слабозорості. Призначено для студентів університетів, які навчаються за освітніми напрямами «Корекційна освіта», «Психологія», «Соціальна педагогіка», науковців у галузі спеціальної психології та корекційної педагогіки, практичних працівників дошкільних, шкільних та реабілітаційних закладів, усіх, хто бажає набути компетентності у питаннях виховання сліпих і слабозорих дітей, спілкування і допомоги людям з глибокими вадами зору.
С38
Автор: Синьова Є.П.
Видавництво: К.: Знання
Рік видання: 2008
ISBN: 978-966-346-337-7
Сторінок: 365
Анотація: У підручнику висвітлено особливості пізнавальних процесів, емоційно-вольової сфери, психічних станів, діяльності, особистісних властивостей спілкування людей при глибоких порушеннях зору. Розглянуто питання про можливості та умови компенсації зорової недостатності, корекції психічного і соціального розвитку особистості при сліпоті та слабозорості. Призначено для студентів університетів, які навчаються за освітніми напрямами «Корекційна освіта», «Психологія», «Соціальна педагогіка», науковців у галузі спеціальної психології та корекційної педагогіки, практичних працівників дошкільних, шкільних та реабілітаційних закладів, усіх, хто бажає набути компетентності у питаннях виховання сліпих і слабозорих дітей, спілкування і допомоги людям з глибокими вадами зору.
Детальніше»
Психологія людини з обмеженими можливостями
Б86
Автор: Бочелюк В.Й., Турубарова А.В.
Видавництво: К.: Центр учбової літератури
Рік видання: 2011
ISBN: 978-611-01-0184-4
Сторінок: 264
Анотація: Проаналізовано теоретико-методологічні основи психології людини з обмеженими можливостями у межах спеціальної психології, окреслені предмет, об’єкт і завдання цієї науки. Також вказується на соціально-психологічні особливості людини з різними психофізичними порушеннями та основи її психологічної реабілітації. Значна увага приділяється основам психологічної готовності вчителів до педагогічної діяльності з дітьми з психофізичними порушеннями, визначено зміст та психологічну структуру до такого роду педагогічної діяльності, методику її діагностики, а також систему корекційної роботи з підвищення рівня готовності вчителя до професійної діяльності. Для студентів, магістрів, аспірантів та викладачів вищих навчальних закладів, широкого кола читачів.