Каталог » Філософія. Психологія » Дитяча психологія. Педологія. Педопсихологія
Детальніше»
Учителям и родителям о психологии подростка
У90
Автор: Аракелов Г.Г., Жариков Н.М., Зеер Э.Ф. и др.
Видавництво: М.: Высшая школа
Рік видання: 1990
ISBN: 5-06-001642-0
Сторінок: 304
Анотація: В книге изложены разносторонние сведения о психологических особенностях подросткового возраста, о построении учебно-воспитательного процесса, учитывающего эти особенности и способствующего позитивному развитию личности подростка. Обоснована необходимость изменения учебно-воспитательного процесса в школе и ПТУ. Разобраны примеры типичных ошибок в семейном воспитании, даны педагогические рекомендации по их преодолению, приведен анализ общения учителя и ученика. Рассмотрена проблема профориентации подростков. Книга может быть полезна преподавателям и мастерам производственного обучения. учителям средней школы, родителям, широкому кругу читателей.
Детальніше»
УДК: 159.922.7
П31
Автор: Петрунек В.П., Таран Л.Н.
Видавництво: М.: Знание
Рік видання: 1971
Сторінок: 80
Анотація: Жизнь постоянно ставит перед нами свои "препятствия". Труднее всего преодолевать их детям. Нервная система у ребенка еще несозревшая, защитные механизмы мозга несовершенны - поэтому легко может наступить срыв, развиться невроз. Неправильные премы воспитания, излишнее перенапряжение нервной системы ребенка может привести к печальным результатам. О том, как нужно обращаться с легко возбудимыми, нервными детьми, как предотвратить возможное нервное заболевание ребенка, расскажут родителям авторы книги - врачи-психоневрологи.
П31
Автор: Петрунек В.П., Таран Л.Н.
Видавництво: М.: Знание
Рік видання: 1971
Сторінок: 80
Анотація: Жизнь постоянно ставит перед нами свои "препятствия". Труднее всего преодолевать их детям. Нервная система у ребенка еще несозревшая, защитные механизмы мозга несовершенны - поэтому легко может наступить срыв, развиться невроз. Неправильные премы воспитания, излишнее перенапряжение нервной системы ребенка может привести к печальным результатам. О том, как нужно обращаться с легко возбудимыми, нервными детьми, как предотвратить возможное нервное заболевание ребенка, расскажут родителям авторы книги - врачи-психоневрологи.
Детальніше»
Учителю о психологии детей шестилетнего возраста
К61
Автор: Коломинский Я.Л., Панько Е.А.
Видавництво: М.: Просвещение
Рік видання: 1988
ISBN: 5-09-000258-4
Сторінок: 190
Анотація: В книге излагаются основные закономерности психического развития детей шестилетнего возраста. Показаны особенности игры, учебной, конструктивной, изобразительной деятельности шестилеток, раскрыты особенности их мышления, воображения, памяти, восприятия, речи, внимания, а также положение ребенка в "детском обществе" и его отношения со взрослыми. В книге в популярной форме обобщен обширный материал о психологии шестилетних детей, накопленный в советской психологии за последние 40 лет, в ней содержится множество конкретных советов учителю, воспитателю, родителям. Она также будет полезной преподавателям, студентам педагогических институтов, учащимся педагогических училищ и слушателям институтов усовершенствования учителей.
Детальніше»
Учителю о психологии младшего школьника
Л93
Автор: Люблинская А.А.
Видавництво: М.:Просвещение
Рік видання: 1977
Сторінок: 224
Анотація: Книга знакомит учителя начальных классов с особенностями психического развития младших школьников в разные периоды их жизни, в разных видах деятельности.
Детальніше»
Психологические проблемы этического развития детей
Я11
Автор: Якобсон С.Г.
Видавництво: М.: Педагогика
Рік видання: 1984
Сторінок: 144
Анотація: Монография посвящена актуальной и недостаточно разработанной проблеме становления психологических механизмов этического поведения детей. Широкое применение метода преобразующего эксперимента и основанных на нем оригинальных методик позволило автору получить новые данные о самостоятельном соблюдении детьми этических норм, что может быть использовано в нравственном воспитании детей. Для научных работников в области психологии и педагогики.
Детальніше»
Школьная психодиагностика: достижения и перспективы
В65
Автор: Войтко В.И., Гильбух Ю.З.
Видавництво: К.:Общество "Знание" Украинской ССР
Рік видання: 1980
Сторінок: 48
Анотація: Освещаются предмет, задачи и методы школьной психодиагностики - специальной дисциплины, которая в последние годы все более интенсивно развивается в рамках детской и педагогической психологии. Раскрывается роль психодиагностики в повышении эффективности обучения и воспитания учащихся, показываются пути и средства внедрения ее достижений в школьную практику. В основу брошюры положены результаты, полученные за последние годы в Научно-исследовательском институте психологии УССР. Рассчитана на лекторов, пропагандистов, психологов, учителей и широкий круг читателей.
Детальніше»
УДК: 159.922.7
В15
Автор: Валлон А.
Видавництво: М.: Просвещение
Рік видання: 1967
Сторінок: 196
Анотація: В книге виднейшего прогрессивного французкого психолога Анри Валлона дается анализ проблемы изучения психики ребенка, раскрывается ряд противоречивых сторон и условий психического развития. Особое внимание уделяется влиянию взрослых на психическое развитие ребенка, социальному окружению ребенка, условиям его жизни, а также анализу игровой деятельности детей.
В15
Автор: Валлон А.
Видавництво: М.: Просвещение
Рік видання: 1967
Сторінок: 196
Анотація: В книге виднейшего прогрессивного французкого психолога Анри Валлона дается анализ проблемы изучения психики ребенка, раскрывается ряд противоречивых сторон и условий психического развития. Особое внимание уделяется влиянию взрослых на психическое развитие ребенка, социальному окружению ребенка, условиям его жизни, а также анализу игровой деятельности детей.
Детальніше»
Продуктивное мышление как основа обучаемости
К17
Автор: Калмыкова З.И.
Видавництво: М.: Педагогика
Рік видання: 1981
Сторінок: 200
Анотація: В монографии продуктивное мышление школьников исследуется в личностном аспекте - как основа их способности к учению, т.е. как основа обучаемости. В ней дается характеристика качеств ума, входящих в структуру общей обучаемости, на основе созданной диагностической методики раскрываются возрастные и индивидуально-типические особенности продуктивного мышления учащихся и соотношение между ними, исследуется влияние различных условий обучения на умственное развитие школьников. В заключение описываются основные принципы развития продуктивного мышления в школе. Для ученых психологов и дидактов. Практические выводы книги будут интересны учителям школы.
Детальніше»
Психофізіологічне забезпечення готовності студентів до педагогічної діяльності
П86
Автор: Кокун О.М.
Видавництво: К.: Педагогічна думка
Рік видання: 2008
ISBN: 978-966-644-116-7
Сторінок: 296
Ключові слова: Психофізіологічне забезпечення готовності до діяльності,психофізіологічна готовність до діяльності, професійна підготовка, педагогічна діяльність.
Анотація: У монографії викладені теоретико-методологічні і практичні основи психофізіологічного забезпечення готовності студентів до педагогічної діяльності. Перший розділ монографії присвячений розгляду теоретико-методологічних засад подібного забезпечення. У другому розділі наведені, особливості психофізіологічної готовності студентів до педагогічної діяльності в сучасних умовах, визначені під час проведених колективом авторів монографії емпіричних досліджень, і в третьому - надаються методичні рекомендації щодо оптимізації психофізіологічної готовності студентів до педагогічної діяльності. Зокрема авторами розроблені та апробовані підходи, методи, заходи, які можуть застосовуватися з цією метою. Монографія може .становити інтерес для науковців у галузі психофізіології, психології праці, педагогічної психології, практичних психологів, керівників освітніх організацій, аспірантів, викладачів.
Детальніше»
Взаємозв’язок когнітивних та особистісних чинників у розвитку обдарованості
В40
Автор: Семенова Р.О.
Видавництво: К.: Педагогічна думка
Рік видання: 2008
ISBN: 978-966-644-114-3
Сторінок: 144
Анотація: Монографія присвячена проблемі взаємозв’язку когнітивних та особистісних чинників у розвитку обдарованості. Розкриваються зміст та структура когнітивних та особистісних чинників обдарованості, критерії і показники її прояву, характер взаємозв’язку когнітивних та особистісних чинників обдарованості відповідно її типів (інтелектуальної, образотворчої, музичної) та віку особистості (від дошкільників до студентів). Розрахована на наукових працівників, аспірантів, викладачів психології, а також педагогів і вихователів, які мають справу з навчанням і вихованням обдарованих дітей, підлітків, юнацтва, студентської молоді.